Recursos educativos Nivel Secundario y Terciario

Secundaria Ciclo Básico

Filosofía:

• El jueves 4 de junio fue el turno de la filosofía, cuando la conductora del programa de Secundaria ciclo básico Ángela Lerena, conversó con el filósofo, ensayista, docente y conductor televisivo Darío Sztajnszrajber, sobre identidad.  

Música:

• El viernes 26 de junio el profesor música Rodrigo Troilo abordó la temática de identidad en la música y junto a la conductora del ciclo Ángela Lerena, conversaron con el músico y compositor uruguayo Yamandú Cardoso sobre el tema "Soy" que fue compuesto por él y su hermano Tabaré para las Abuelas. 
• El viernes 3 de julio entrevistaron a Gastón Gonçalves, músico de la banda Los Pericos, y a su hermano Manuel Gonçalves, nieto restituido en 1997.  

Secundaria Ciclo Orientado

Biología:

• El lunes 1º de junio, en el programa de Secundaria Ciclo Orientado se abordó la temática de la identidad en la clase de biología, donde la profesora Analía Álvarez junto al conductor Darío Z conversaron con el dr. Diego Golombek acerca del "índice de abuelidad" y el aporte de la ciencia a la búsqueda de las Abuelas.   

Artes Visuales:

• El jueves 25 de junio, la profesora de artes visuales Alma Scolnik abordó la temática de campañas de bien común, tomando como ejemplo la campaña de TwitteRelatos que realizan las Abuelas desde 2012 y junto al conductor del ciclo Darío Sztajnszrajber, conversaron con el ilustrador Daniel Roldán, sobre su trabajo y su colaboración con Abuelas.  
• El jueves 2 de julio continuaron abordando la temática de campañas de bien común, tomando como ejemplo afiches de las campañas de las Abuelas y junto al conductor del ciclo Darío Sztajnszrajber, entrevistaron a la nieta restituida Valeria González Acuña.  

El derecho a la identidad y los derechos humanos atraviesan todos los campos del conocimiento, por eso su promoción es fundamental en cada área temática curricular y en todos los niveles educativos. Celebramos que el Ministerio incorpore contenidos que contribuyan a la promoción de estos derechos y que se enseñe a la ciencia y sus disciplinas como herramientas problematizadoras para abordar preguntas de la propia sociedad.